Ningún ser humano nace pensando. El pensamiento es una construcción constante. Es una herramienta que nos ayuda a darle sentido a lo que vivimos, a entender y comprender el mundo. La duda, el desconcierto y la curiosidad son motores que nos impulsan a conocer, investigar y aprender. ¿Alguna vez te has preguntado cómo hacen los magos sus trucos? Sabes que es un truco, pero aun así te intriga, quieres descubrir el secreto. Esa falta de significado nos empuja a buscar respuestas. De la misma manera, muchos niños en la escuela y en su vida diaria enfrentan situaciones que despiertan esa necesidad de entender. Es en ese momento cuando el ser humano piensa. El pensamiento surge cuando algo nos desconcierta y tratamos de resolverlo, adquiriendo conocimientos y buscando soluciones. Después del pensamiento viene la comprensión : el proceso que convierte lo desconocido en conocido. Gracias a esto, sabemos cómo actuar, reaccionar y resolver. Este proceso mental ocurre mediante conexiones: relac...

  OTRAS MODALIDADES DE TRABAJO. TALLER CRITICO Además de las situaciones didácticas, proyectos y rincones de aprendizaje, existen otras modalidades de trabajo que se pueden llevar a cabo en el aula de preescolar. La NEM nos abre la posibilidad de explorar otras formas de trabajo que salen de lo rutinario. En el libro “Modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño” podrás encontrar la explicación a ellas. En este espacio hablaremos acerca de los TALLERES CRITICOS, en donde la pauta es “aprender haciendo”. Los talleres fomentan el pensamiento crítico al colocar al alumno en experiencias prácticas que implican la manipulación, el descubrimiento, la elaboración de objetos, el juego y múltiples habilidades cognitivas. La base de los talleres es trabajar con procedimientos, manipulación de materiales y resolución de problemas cotidianos. Los alumnos tienen un papel activo de prueba y error, comparten sus habilidades y creatividad con otros, intercamb...

  Ante momentos abrumadores nos preguntamos: ¿Realmente es necesario planear? Es importante recordar que en nuestras responsabilidades se encuentra la creación de ambientes de trabajo significativos que favorezcan el desarrollo integral de los niños, es por eso que la organización previa de nuestras acciones ayuda a facilitar la construcción de espacios didácticos. La importancia de la planificación reside en que ésta es una guía tanto para la enseñanza como para la evaluación, ya que en ella se define qué, cómo y cuándo se va a evaluar el aprendizaje de los alumnos. Por lo tanto, la planificación brinda unidad y estructura a la labor docente, así como elementos de análisis, mejora y reflexión de la práctica. La planificación se concibe como una propuesta de trabajo dinámica que podrá modificarse o replantearse cuando sea necesario, tomando como referencia las características de los alumnos, la viabilidad de lo que se propone, los factores que favorecen u obstaculizan el ap...

LA IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS  ESPACIOS  EN EL AULA  PREESCOLAR. Inicia un nuevo ciclo escolar y como cada año planeamos como decorar nuestra aula. Unas cortinas de colores, gabinetes con decoración del espacio, la biblioteca del aula con algún personaje de la última película infantil, los números o las letras con imágenes de animales. Nuestra cabeza se llena de ideas para crear un espacio que motive y agrade a nuestros alumnos, sin embargo, ¿realmente existe una fundamentación pedagógica a nuestra “decoración” ’?, ¿Por qué es tan importante la organización de mi salón? Nosotros como adultos al entrar a una cafetería o restaurante podemos evaluar como nos sentimos al observar los estímulos visuales, la iluminación o los colores, clasificamos al lugar como “agradable”, “incomodo”, “sobrecargado”, “limpio”, “reconfortante”, entre otros adjetivos. Lo mismo sucede con nuestros alumnos, la primera impresión que tienen de su espacio es la que motiva. En la ...

  RELACIÓN ESCUELA- FAMILIA Uno de los objetivos principales de la Nueva Escuela Mexicana es involucrar a la comunidad y las familias en el proceso educativo, siendo participes activos del desarrollo educativo de los niños, niñas y adolescentes, concientizándolos en la importancia de crear un vínculo con la escuela para favorecer el desarrollo integral de sus hijos. El primer contacto del infante es la familia. Las costumbres y prácticas de crianza de las familias están reguladas por la cultura, así como también sus creencias y expectativas. El desarrollo de cada persona es influido por su interacción con los ambientes principales en su entorno. La familia y la escuela son estructuras sociales que refuerzan el desarrollo de las nuevas generaciones, son el primer contacto. Un vínculo fuerte y positivo entre escuela y familia logrará formar niños, niñas y adolescentes inquisitivos, pensadores, comunicativos, audaces, reflexivos, respetuosos, solidarios y perseverantes. El sen...

  ¿Es nuestra ciudad un espacio pensado en los niños? Como experiencia personal, hace años, cada temporada de vacaciones de verano teníamos como costumbre familiar visitar el planetario ALFA, los precios eran accesibles, invitaba a los niños a explorar, cuestionarse e iniciarse en el interés por la cultura, un espacio adecuado para ellos. Con el paso del tiempo el planetario cerró sus puertas y un espacio más de esparcimiento familiar decía adiós.   En la búsqueda por nuevas opciones nos encontramos con espacios sobre estimulantes que acercan al niño a la tecnología y los videojuegos, pero carentes del toque lúdico y/o un costo no tan accesible. ¿Cuántos de nuestros alumnos tienen la economía suficiente para disfrutar de estos lugares? ¿Cuántos de nuestros alumnos han cambiado la experiencia de jugar libres en los parques por las tabletas y videojuegos? ¿Nuestra ciudad esta realmente diseñada para los niños o esta enfocada desde la visión de un adulto? A partir de es...